Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального  образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
_________________________________________________________________________________________

Научно-образовательный материал №
Подраздел 3.1

Отчет
Организация Университета 
«Архитектура для школьников» 

Москва 2012

В соответствии с  Решением комиссии по предоставлению субсидий из бюджета города Москвы государственным бюджетным и автономным образовательным учреждениям высшего профессионального образования города Москвы в ФГБОУ ВПО «МГСУ» проведена работа по организации  Университета «Архитектура для школьников». 
В сентябре 2012 г. в Московском государственном строительном университете организован Университет «Архитектура для школьников». 
Для обеспечения его работы    решением ректорского совещания ФГБОУ ВПО «МГСУ» от 14.05.2012г. в рамках «Программы развития научно-образовательного направления «Архитектура и градостроительство» заключено соглашение  о сотрудничестве  с АХП
 « Детская школа искусств «Старт». 
Организация Университета «Архитектура для школьников» проведена с целью создания условий для формирования творческого потенциала учащихся школьников, вовлечения их в систему непрерывного профессионального  образования. Организация и проведение  профессионального тренинга, олимпиады и конкурса  «Юные архитекторы Москве»  направлены на реализацию исследований и проектов    одаренных детей и молодежи в интересах развития архитектуры Москвы.
Создание интегрированного комплекса подготовки кадров архитектурно-художественного профиля, формирование кадрового резерва из числа детей и молодежи АХП « Детская школа искусств «Старт» является частью реализация программы непрерывного образования за счет подготовки профессионально-ориентированных абитуриентов в меняющихся условиях процесса  реформирования образования.
В организации Университета «Архитектура для школьников» приняли участие сотрудники кафедры Проектирование зданий и градостроительство:
        - профессор Балакина А.Е.; 
- профессор, Банцерова О.Л.;
- доцент Саркисова И.С.;
- доцент  Сарвут Т.О.;
- ассистент Юргель Н.В.;
В организации Университета «Архитектура для школьников» приняли участие прподаватели АХП «ДШИ «СТАРТ»:
        - директор Азнавурян Н.С.; 
- Андреева З.С.;

Процесс организации Университета «Архитектура для школьников» включает в себя:
1.	Разработку программ профессионального тренинга,  олимпиады, конкурса  «Юные архитекторы Москве» (приложение 1, 2, 3).
2.	Организацию и проведение профессионального тренинга, олимпиады и конкурса «Юные архитекторы Москве».
3.	Подготовку программ стажировок преподавателей АХП ДШИ «Старт» на кафедре  ИСА МГСУ «Проектирование зданий и градостроительство» (приложение 4).
4.	Проведение стажировок преподавателей АХП « Детская школа искусств «Старт» на кафедре  ИСА МГСУ «Проектирование зданий и градостроительство».

Профессиональный тренинг,  олимпиада, конкурс  «Юные архитекторы Москве».
Контингент:   учащиеся АХП « Детская школа искусств «Старт» , а также школьники Москвы.
Профессиональный тренинг ставит своей целью развитие творческой интуиции, пространственного мышления, формирование системы знаний пространственного творчества. Цикл занятий, рассчитанный на 12 часов, предполагает тандем « лекция-практическое задание».
Темы тренинга:
- «Клаузурное проектирование»- выполнение плаката – рекламы «Выставка юных архитекторов»;
- «Архитектурная композиция и ее роль в формировании  облика здания»- создание композиции;
- «Средства формирования композиции» - выявление пластики;
- «Становимся архитекторами» - макет.

Олимпиада ставит своей целью развитие профессиональной компетенции школьников в освоении архитектурного творчества.
Олимпиада рассчитана на 12 часов, проводится в 2 тура.
1 тур – абстрактная композиция на подмакетнике , 3 варианта,выявляющие симметрию,асимметрию, дисимметрию, антисимметрию.
2 тур – эскизный проект «Теневого навеса на детской игровой площадке».    
 Конкурс «Юные архитекторы Москве» ставит своей целью предоставить  возможность попробовать свои силы в улучшении  жизни в своем городе – Москве.
Конкурс проходит в течение 1 месяца ( 48 часов).
Во время проведения конкурса проводятся мастер-классы профессионалов, беседы об архитектуре и семинары,  выставки детских рисунков, макетов, ярмарка архитектурной литературы, встречи с представителями профильных вузов, абитуриентами которых могут стать участники конкурса «Юные архитекторы Москве».
Задание :  разработать концепцию  ( эскизный проект, клаузуру)  «Автогородка  для  детей» (как модели уличного движения), в котором будут изучаться правила дорожного движения в «игровой форме».
Члены жюри рассматрят  представленные работы , выбирут лучшие и выявят призеров и победителей прямым голосованием.

Стажировки преподавателей АХП « Детская школа искусств «Старт» на кафедре  ИСА МГСУ «Проектирование зданий и градостроительство»
Контингент:   преподаватели АХП « Детская школа искусств «Старт».
Стажировки проводятся с целью формирования системы непрерывного образования АБИТУРИЕНТ (школьник) - БАКАЛАВР-МАГИСТР-АСПИРАНТ-ИНТЕРН. 
Стажировка рассчитана на 12 часов.
 Темы:
-  Архитектура – направление подготовки бакалавров и магистров 3 ФГОС;
-  Методическое курирование учебных программ по экзаменационным дисциплинам;
- День открытых дверей в МГСУ;
- Создание образовательного комплекса для абитуриентов;
- Разработка  совместных конкурсов МГСУ и ДШИ «СТАРТ»;
- Фестиваль «Зодчество»;
Круглый стол  по результатам стажировки проводится  с целью выявления проблем и тем сотрудничества АХП «ДШИ «СТАРТ» и кафедры «Проектирование зданий и градостроительство».
              
Университет «Архитектура для школьников» призван восполнить нишу архитектурно-художественного и архитектурно-конструктивного направления в выборе учащихся старшеклассников профильного курса.
Программы подготовки Университета «Архитектура для школьников» предполагают создание и реализацию комплекса учебно-тематических мероприятий нового архитектурного  курса, не представленного среди предметных областей средней школы. 
             Данный курс не рассматривается как жесткая система профориентационного характера. Напротив, в результате его освоения, школьник должен научиться индивидуально трактовать  полученную информацию. Глубина познания возможностей в использовании закономерностей формобразования раскрепощает обучаюшегося, которому надо уметь объединять знания и фантазию. Задания, основанные на реальной жизненной городской среде, одновременно помогают осознанно  зафиксировать знания и пробудить желание улучшить  свой город – Москву.